tag:blogger.com,1999:blog-11177711191784414992024-03-13T00:16:04.537+01:00IKT i norskHvordan kan den 5. basisferdighet digital kompetanse anrike læringsarbeid med sitt mangfold av inn- og uttrykksmåter?Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.comBlogger44125tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-90620867499030579992014-10-30T16:21:00.002+01:002014-10-31T13:16:08.354+01:00Blogg-perler<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqvo_5uVfQUndFpS-k7M1mSwW55RBAQ2rMxmzoWSFn3MCRBBrPEzr0e2UPvbXGwNirm2lHZEPL2cWzswO0BeBfmJ2hmm_zCXBBpZYfS_UFfRIBdS3htIk5lVVjkY_t4Osiv3P5u8gZiPY/s1600/2374815_orig.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqvo_5uVfQUndFpS-k7M1mSwW55RBAQ2rMxmzoWSFn3MCRBBrPEzr0e2UPvbXGwNirm2lHZEPL2cWzswO0BeBfmJ2hmm_zCXBBpZYfS_UFfRIBdS3htIk5lVVjkY_t4Osiv3P5u8gZiPY/s1600/2374815_orig.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
Jeg har nå igjen lest og kommentert det meste i alle norsk2-bloggene.
De fleste er godt inne i og befinner seg vel i <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Bloggosf%C3%A6re" target="_blank">bloggosfæren</a>.
Det å lese dere har gitt fine opplevelser
og god læring. Her følger ett eksempel fra hver av bloggene (i rekkefølge slik
blogglista mi så ut torsdag 30. oktober klokka 12:00):<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Kine-Mariell om bildefortelling som gir motiverte elever. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Tanja for tips til arbeid med kildekritikk – og <a href="http://ikkepedia.org/wiki/Hovedside" target="_blank">Ikkepedia</a>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Stig Anders for samsvarsbøyning: "Barn som begynner på skolen
i dag har helt sikker vært borti en masse barnebøker som er rikt illustrerte"
… De fleste skriver ikke den siste e-en. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Veronica for <a href="http://iktsenteret.no/sites/iktsenteret.no/files/attachments/48_blogg_i_undervisningen.pdf" target="_blank">blogg i undervisninga</a> fra Senter for IKT i utdanningen. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Maria for Scribus-omtale og god plakat med QR-koder. Det
integrerer det sammensatte og multimodale på så mange måter. For eksempel QR-kode
til en film på NRK Super. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Kristin for å være en utmerket blogger eksemplifisert med
innlegg om blogging, Padlet og Plakat. Kristin om blogging: "Det har vært mye
å hente via andres kunnskap. Noen har lagt ut informasjon og veiledninger til
hvordan man kan løse ulike digitale problematikker, og mange ulike lenker med
norsk- og digitalfaglig innhold er delt. Vi har også fått ta del i hverandres
erfaring. Det har også vært fokus på emner som nettvett, læreplaner, politikk,
emner som har fått oss til å reflektere over yrket vi skal inn i. At vi i
tillegg har blitt kjent med nye programmer som Scribus, Padlet, PhotoFiltre
etc., har gitt nye innfallsvinkler også til bloggingen." Så bra om deling.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Marianne om "<a href="http://www.vg.no/nyheter/meninger/kronikk-det-norske-spraakets-forfall/a/23290970/" target="_blank">Det norske språks forfall</a>". <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Elisabeth E for gode, innholdsrike tekster der den om at det
ikke er nødvendig med en datamaskin til hver elev nevnes spesielt.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ane for et glimrende innlegg om blogging med en treffende
illustrasjon.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Reidar for innlegg om <a href="http://nrksuper.no/super/supernytt/" target="_blank">Supernytt</a> og
kreative bilder til/på plakaten. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Jeanette for inspirerende innlegg og <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9aGuLuipTwg" target="_blank">video om
omvendt undervisning</a>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Trine N for å presentere <a href="http://www.etwinning.net/no/pub/index.htm" target="_blank">eTwinning</a>
med alle mulighetene for autentisk samlæring og IKT-bruk et slikt samarbeid kan
gi. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Solveig for spennende vinkling til faglesing – nemlig
risikosport. Det å lese, tolke, snakke om og forstå sammensatte tekster er
viktig i alle fag.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Erling for å ha "oppdaget" <a href="http://digitaldidaktikk.no/" target="_blank">digital didaktikk</a> – to ord som hører naturlig sammen. Vi skal ha fokus på denne
didaktikken i vårsemesteret.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Inger Helen for <a href="http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm" target="_blank">konnektivismen</a>
som hun presenterer så godt i en slags kontrast til lærerutdanningens ulike
forståelser av læring. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Una for ei flott fortelling om autentisk bruk av
bildefortelling knyttet til hva som hører hjemme i naturen og ikke. "Det
hele gikk nærmest smertefritt, og elevene fikk reflektert gjennom hva de gjorde
på turen og hva de hadde lært." Bedre kan de ikke bli.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ingvild for den begeistring hun uttrykker over møtet med
Padlet i motsetning til strevet med Scribus. Hva er det hun egentlig forteller
oss?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Sigrid for skyer på bilde fra tur og av ord.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Guro for fortellinga om "når skriftformingsboka har
blitt fienden". Her er både egne og andres erfaringer med skrivingens
utfordringer.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Katarina for flere gode tips: <a href="http://www.gostudyit.com/" target="_blank">GoStudyIt</a> og bruk av YouTube i stedet for læreboka.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ingrid for god fortelling om gutten som endelig lykkes med å
skrive – på pc. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Brian for god tekst om utvikling av elevens multimodale kompetanse.
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Elisabeth S som i fortellinga om sin skolegutt får frem hvor
viktig det er med konsentrasjon. Vi lærere må ta inn over oss at mye av det vi
tilbyr i skolen er så lite elevinvolverende at særlig de minste mister
konsentrasjonen. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Keilinn om naturen som arena for inspirasjon og læring.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Evy-Ann for å adressere et aktuelt tema – "SMS og
rettskriving". Små kryp og store fortellinger er også inspirerende. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Trine S for frukter/bilder fra turlivet.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Mariann for inspirerende bokstavlære I naturen. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Charlotte for digital ABC i PowerPoint og pragmatisk
tilnærming til sammensatte tekster på nettet/i nettaviser.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Marthe for sitt første innlegg.</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-87970114486699186472014-10-23T22:05:00.000+02:002014-10-23T22:14:38.506+02:00Naturen som klasserom<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkyiaYO4GMqM8zT3FcTr42ezWUcV8s3Z_-ZosYiPPsFJdsX7Z8C-DMEl2lRcj_GdHdWZftzmpDaSMUXz8Sv_DlD2MeCHH0QdmdpxjPwPFDQvI_WQosCfspnl59LnZ8d7FDgzWyMQLrj4s/s1600/nrk.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkyiaYO4GMqM8zT3FcTr42ezWUcV8s3Z_-ZosYiPPsFJdsX7Z8C-DMEl2lRcj_GdHdWZftzmpDaSMUXz8Sv_DlD2MeCHH0QdmdpxjPwPFDQvI_WQosCfspnl59LnZ8d7FDgzWyMQLrj4s/s1600/nrk.jpg" height="191" width="320" /></a></div>
I går var det et innslag i Dagsrevyen 21 (Norge i dag) om naturen som klasserom. Se reportasjen <a href="http://tv.nrk.no/serie/dagsrevyen-21/NNFA21102214/22-10-2014#t=19m53s" target="_blank">her</a>. <br />
<br />
Noe noen smarte har sagt om læring:<br />
Det vi må lære før vi kan gjøre det, det lærer vi ved at vi gjør det. (Aristoteles)<br />
Jeg elsker å lære, men hater å bli undervist. (Winston Churchill) <br />
Jeg hører og glemmer. Jeg ser og husker. Jeg gjør og
forstår. (Konfucius)<br />
<br />
<b>Hele kroppen trengs
for å lære</b><br />
<span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic;">Øyet
kan se og øret kan høre, men hender vet åssen<br />
det kjennes å berøre. Huden vet best når noen er nære <br />
– for hele kroppen trengs for å lære. <br />
Hjernen kan tenke og kanskje forstå, men føtter vet åssen<br />
det er å gå. Ryggen vet åssen det kjennes å bære <br />
– for hele kroppen trengs for å lære.<br />
Hvis vi skal lære noe om vår jord, så hjelper det ikke <br />
med bare ord. Vi må komme det nære <br />– for hele kroppen trengs for å lære. </span>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 11.5pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-style: italic;"><span style="font-size: x-small;">(Fra <a href="http://www.slideshare.net/famhorne/mange-intelligenser-i-undervisningen" target="_blank">Mange intelligenser i undervisningen</a>.) </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-89891257970731114572014-10-17T15:10:00.002+02:002014-10-17T15:13:22.557+02:00Padlet Under ser du Padlet-en <b>Grunnleggende ferdigheter</b>. På den skulle dere studenter på Norsk 2 i grupper legge inn (minst) to oppslag per gruppe. Det mangler noen.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="480px" src="//padlet.com/embed/z6t2pjz2yr0r" style="border: none; margin: 0; padding: 0;" width="100%"></iframe><br />
<div style="border-top-color: rgb(167, 210, 58); border-top-style: solid; border-top-width: 2px; margin: 0px; padding: 8px; text-align: right;">
<div style="font-size: 12px;">
<a href="http://padlet.com/" style="color: #41555f; text-decoration: none;">Created with Padlet<img src="http://padlet.com/favicon.ico" style="border: none; height: 16px; margin: 0 0 0 10px; padding: 0; width: 16px;" valign="middle" /></a></div>
<div style="font-size: 12px;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Til Padlet-oppgaven hørte også at du skulle lage din egen Padlet. I bloggen din skal du invitere andre til å skrive i/på den. Du finner kode (under Share/Export) som gjør at du kan bygge Padlet-en inn (embed) slik jeg har gjort over.</div>
</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-29264030404525835912014-10-08T14:16:00.000+02:002014-10-08T14:26:07.270+02:00Pedagogisk bruk av blogger<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2-h7ez31aWDezo_RI1YCabZlUhenvQ9QVq4uURofDHcb9u2Sbs7bYSN43WUbthK7OS5f6LRrLMDhlxguSVBImDOFiO4oBL3ssW1tXG52vDgz2JPffVPAhl8PQ-VCaXXPgyawv8HUCOKI/s1600/blogsky.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2-h7ez31aWDezo_RI1YCabZlUhenvQ9QVq4uURofDHcb9u2Sbs7bYSN43WUbthK7OS5f6LRrLMDhlxguSVBImDOFiO4oBL3ssW1tXG52vDgz2JPffVPAhl8PQ-VCaXXPgyawv8HUCOKI/s1600/blogsky.jpg" height="400" width="216" /></a></div>
Nå har jeg lest alle innleggene og alle kommentarene i de 23 norsk2-bloggene jeg har adressen til. Jeg har kommentert de aller fleste innleggende. Noen skriver om og kommuniserer skriveglede. Det gir meg leselyst. Enkelte tekster er åpne og undrende og inviterer leseren til refleksjon. <b>Alle </b>skriver positivt om turen på forrige samling (oppdrag Breiva) og de pedagogiske muligheter slike utflukter med undersøkelser, dokumentasjon og produksjon gir. Fine, kreative bilder viser dette. De som kommenterer det, mener blogging i skolen kan gi skriving mening gjennom autentisitet og publisering. Flere skriver om nettoppdragelse (nettvett, opphavsrett og personvern). Andre poengterer hvordan bruk av blogg kobler digital kompetanse til læring i fagene. Noen få nevner delekultur. Så godt som ingen (?) skriver noe om hvordan formatet, bloggen med egentilpasset mal, layout, bilder og videoer eventuelt kan trigge uttrykksglede og behov.<br />
<br />
Å blogge er å skrive seg selv. Betyr det at en personlig fortellerstemme helst bør være til stede? I en fagblogg vil fagligheten ofte tvinge oss til å bli beskrivende og forklarende. Det er spennende å lure på hva slags skrive- og lesetrening blogging gir oss. Har kommentarene utviklet seg til gode diskusjoner? Er det i så fall kvaliteter i innlegget eller konstruktive kommentarer som har utløst ordskiftet? Hva skal til for at bloggen skal bli et godt læringsverktøy for deg (dette semesteret)? Hvilke rammer vil du har for dine elevers blogging?<br />
<br />
Orskyen er laget av teksten under. Den er fra Wikipedia om pedagogisk blogging. <br />
<br />
"En blogg kan være individuell, satt opp for en avgrenset gruppe eller
for en hel skoleklasse. Denne publiseringsformen kan enkelt tilpasses
individuelle behov. De ulike bloggløsningene har alle enkel publisering
og kommentering som fellesnevner, noe som bidrar til å senke terskelen
for aktivitet. Det at bloggene publiseres på webben
fører dessuten til en bevissthet om at man skriver for en
mottakergruppe, noe som er et viktig skille mellom blogger og
papirbaserte dag- eller prosjektloggbøker.<br />
<br />
De aller fleste systemene for publisering av blogger har integrerte
verktøy for tilbakemelding, automatisk arkivering, enkel kategorisering,
samt effektive metoder for å knytte innhold fra ulike logger til
hverandre. Dette gjør blogger velegnet for å presentere og diskutere
faglig innhold gjennom semesteret. Samtidig legger det grunnlag for en
åpen informasjonsutveksling der en gruppe på en enkel måte kan skape et
kunnskapsnettverk med tette bånd innad, samt forgreninger utad der de
enkelte deltakerne finner dette hensiktsmessig.<br />
<br />
Blogger forutsetter aktive brukere i produsentrollen, og er normalt
knyttet til én eller et lite antall personer som legger inn poster på en
nettside. Mye tyder derfor på at disse kommunikasjonsløsningene kan
være godt egnet for differensierte opplegg, der deltakerne kan delta på
ulike nivå, men samtidig ha innsyn i hva andre holder på med.<br />
<br />
Blogger kan benyttes i kombinasjon med en wiki,
og tilbyr da en fleksibilitet som er godt tilpasset nettbaserte
læringsressurser. Ulike deler kan enkelt knyttes sammen ved hjelp av hyperlenker
der nye noder og lenker mellom nodene føyes til gjennom en kollektiv
prosess. Dette gir også interessante muligheter for utvelgelse: En
artikkel med interessant innhold blir raskt lenket til, noe som er et
konkret uttrykk for innholdets aktualitet og/eller betydning innenfor et
fellesskap."<br />
<br />
(Fra <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Blogg" target="_blank">Wikipedia</a>)Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-53549022470759318242014-08-23T11:06:00.002+02:002014-08-23T11:31:43.670+02:00Wiki<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj98mgBXyYiXuZEYWkCCQiRtmNQmtyvGa1RmZzOGgoq07wUq5ow29cKp886-Q9-bC7xDh5qdhMFiBL2xpQlXv7EVNsH8X-g7rJ-dwK0l8UxVoXBP_iYrcnizUuzxlRFCV1-CZHnQn0ci8M/s1600/Wiki_Wiki_Bus.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj98mgBXyYiXuZEYWkCCQiRtmNQmtyvGa1RmZzOGgoq07wUq5ow29cKp886-Q9-bC7xDh5qdhMFiBL2xpQlXv7EVNsH8X-g7rJ-dwK0l8UxVoXBP_iYrcnizUuzxlRFCV1-CZHnQn0ci8M/s1600/Wiki_Wiki_Bus.jpg" height="240" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">WikiWiki-buss ved flyplassen på Honolulu. Bildeadresse <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Wiki#mediaviewer/File:HNL_Wiki_Wiki_Bus.jpg" target="_blank">her</a>.</td></tr>
</tbody></table>
<b>"Wiki</b> og <b>WikiWiki</b> (fra hawaiisk, for kjapp
eller rask), er begreper som brukes til å identifisere en spesiell type <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Hypertekst" target="_blank" title="Hypertekst">hypertekst</a>-samling
av dokumenter, eller <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Gruppevare" target="_blank" title="Gruppevare">gruppevaren</a> som brukes til å lage slike samlinger.
Begrepet <i>WikiWiki</i> ble opprinnelig brukt på nettstedet <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/WikiWikiWeb" target="_blank" title="WikiWikiWeb">WikiWikiWeb</a>
som ble laget av <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Ward_Cunningham" target="_blank" title="Ward Cunningham">Ward Cunningham</a> i 1995. Fra ham stammer både ordet
og konseptet, og han laget også den første <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Server" target="_blank" title="Server">wikitjeneren</a> ved
hjelp av programmeringsspråket <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Perl" target="_blank" title="Perl">Perl</a>.<br />
<br />
En wiki er en eller flere nettsider laget med det mål å gi lesere muligheten
til å bidra med og endre på innhold … Noen wikier har et brukergrensesnitt som
liknet veldig det man også finner igjen i MS Word, PowerPoint og lignende, og
senker dermed brukerterskelen enda mer. Wikiteknologi senker brukerterskelen
for publisering av nettsider.<br />
<br />
Wikiteknologien er også kalt "to-veis-web". Et viktig prinsipp er
at hvem som helst, når som helst kan redigere sider. Derfor har heller ingen
eierskap til sidene. Konseptet er slik fordi man utvikler den bestemte
tekstsamlingen sammen, noe som gjør arbeidet mer effektivt enn om alle hadde
sittet og skrevet på hver sin tekstsamling eller nettside. Ved å gjøre
nettpublikasjon enkelt og gi denne muligheten til alle, åpner wiki for
to-veis-kommunikasjon og samarbeid på nett.<br />
<br />
Wikier kan også bli brukt internt i bedrifter, skoler og organisasjoner for
å forenkle samarbeid og kunnskapsdeling og for å samle på denne kollektive
kunnskapen som en ressurs for fremtiden. Gjennom wiki kan man samarbeide rundt
dokumenter, komme frem til avgjørelser og holde hverandre oppdaterte."<br />
<br />
(Fra <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Wiki" target="_blank">http://no.wikipedia.org/wiki/Wiki</a>) <br />
<br />
Lenker til <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Portal:Forside" target="_blank">forsida til norske Wikipedia</a>, til ei <a href="http://no.wikibooks.org/wiki/IKT_i_utdanning/Bruk_av_IKT_i_fagene/IKT_i_norsk" target="_blank">wikibok om bruk av IKT i norskfaget</a>, til ei <a href="http://no.wikibooks.org/wiki/IKT_i_utdanning/Sm%C3%A5skoletrinnet/IKT_i_norsk/Bruk_av_digitale_verkt%C3%B8y_til_h%C3%B8ytlesing" target="_blank">wikibok om bruk av IKT på småtrinnet</a>, til ei <a href="http://no.wikibooks.org/wiki/Hvordan_lage_en_digital_fortelling" target="_blank">wikibok om digitale fortellinger</a>, til ei <a href="http://litterhist.wikispaces.com/" target="_blank">wikibok laget av norskstudenter på GLU 2</a> våren 2014.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-57672076198929452862014-08-21T16:28:00.000+02:002014-08-29T19:08:33.087+02:00Søketriks eller tips<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLduE8z6bMULTVJ6nacVQAV3y8rQH2aWYSMGqqQzjxfgrUew6e4PgwBlqQebYC9tehP93AarYPTYpkvyb5NgEhZAWKaLE68svqy7cQfEEjAsMA1VMYkj5j1rBe5mLBJQJyJSt6ru0Hf8M/s1600/soketips.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLduE8z6bMULTVJ6nacVQAV3y8rQH2aWYSMGqqQzjxfgrUew6e4PgwBlqQebYC9tehP93AarYPTYpkvyb5NgEhZAWKaLE68svqy7cQfEEjAsMA1VMYkj5j1rBe5mLBJQJyJSt6ru0Hf8M/s1600/soketips.jpg" height="320" width="298" /></a></div>
På <a href="http://www.dinside.no/929984/her-er-google-triksene-du-bor-kunne" target="_blank">denne adressen</a> finner du Google-triksene du bør kunne, 11 tips du kan bruke til ulike formål når du søker på nettet. Du velger "metode" etter hva du er ute etter - ønsker å finne eller oppnå:<br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NO-BOK</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Vanlig tabell";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
Finne eksakte sitater, ekskludering av ord, finne relatert
stoff, søke etter ord i en tekst, søke med nettsidetittel, søke etter ord i
nettadresse, søker etter nyheter spesifikke steder i verden, finne filer, finne
nummerrekke, finne ett eller flere ord som mangler, "usikre" søk.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Er søk på "søketips google" utvidet repertoaret betydelig. Se illustrasjonen til høyre. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Har du flere tips?</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-37353092894188962952013-04-24T19:31:00.004+02:002013-04-24T19:33:33.368+02:00Verdens bokdag 23. april<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSQT44N2ilZP_rjJtBBRG9PhPxnGxbtD_V9AI1w4Lc4KJTeDqUiZzApB9PKdZ1MmUGfqpnmJlfCdwbWDN-KrY-GOmLc4OXQW2PNghf9F75cmPZWM2gvzh77w05JapkUDfooKk6fIn2wPk/s1600/bokdag.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="195" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSQT44N2ilZP_rjJtBBRG9PhPxnGxbtD_V9AI1w4Lc4KJTeDqUiZzApB9PKdZ1MmUGfqpnmJlfCdwbWDN-KrY-GOmLc4OXQW2PNghf9F75cmPZWM2gvzh77w05JapkUDfooKk6fIn2wPk/s320/bokdag.jpg" width="320" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NO-BOK</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]-->Målet med verdens bokdag er å markere bokens rolle i
samfunnet, boken som uttrykksform, for språklig og kulturelt mangfold, for
utdannelse og for kommunikasjon.<br />
<br />
Bokdagen skal skape positiv oppmerksomhet rundt bøker ved å
feire bokglede og leselyst. Den skal bidra til å fokusere på prosjekter som styrker leseevnen
hos folk, og da spesielt i forhold til kvinner og barn. Det legges også vekt på å gi respekt til de
uerstattelige bidragene til den sosiale og kulturelle utviklingen av
menneskeheten.<br />
<br />
Datoen 23. april ble valgt fordi det var den dagen i 1616
Miguel de Cervantes, William Shakespeare og Inca Garcilaso de la Vega døde. I Norge har man feiret Verdens bok- og opphavsrettsdag siden
1997. Dagen blir markert av bokhandlere, bibliotek og skoler i hele landet.<br />
<br />
Elevene trodde nesten ikke sine egne ører, da forfatter Reidar Kjelsen hadde foredrag for dem i anledning Bok i Lofoten i dag. <a href="http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/nordland/1.10997929" target="_blank">Se og hør selv</a>.<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;">Kilder: <a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Verdens_bok-_og_opphavsrettsdag" target="_blank">Wikipedia </a>og <a href="http://www.fn.no/Aktuelt/Kalender/Verdens-bok-og-opphavsrettdag" target="_blank">FN-sambandet</a>.</span>Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-55799144535834569092013-03-17T18:33:00.004+01:002013-03-17T18:35:51.331+01:00Blogg på nynorsk<a href="http://www.nynorsksenteret.no/teikneseriar/123nynorsk.html" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5FTKcUDUDPN_p9s_3TFkZ05L33AJMAN6BifVpb9E6ImuiHj9J6Ctn2UDycj5F7kaJOmyKccoSO-DogOYyDBaQu4pfBTfpjuVabb0o-Y__t8ChTxDWWfjZJ5h8Gnpnp0XTZRaB64qsGvk/s320/123nynorsk01.jpg" width="223" /></a>Norsk2-studentar tvingast til å skrive nynorsk. Det er nok ikkje berre <a href="http://carolinenorsk2.blogspot.no/2013/03/nynorsk.html" target="_blank">Caroline</a> og eg som strevar og stadig må slå opp i <a href="http://www.nob-ordbok.uio.no/perl/ordbok.cgi?OPP=&nynorsk=+&ordbok=bokmaal" target="_blank">ordbøker</a>. Har vi noko igjen for det? Eit søk på "skrive nynorsk" ga fleire interessante treff. I bloggen til Bergens Tidende påstår ein jusprofessor ved Universitetet i Bergen at "<a href="http://blogg.bt.no/preik/2013/02/14/nynorskjuristanes-fortrinn/#.UUX4aleReco" target="_blank">Nynorskstudentane skriv gjennomgåande meir poengtert enn bokmålstudentane</a>."<br />
<br />
Johan Giertsen hevdar at "vi som skriv bokmål har mykje å lære av nynorsk. Fordi språket er juristane<b> </b>sitt viktigaste verktøy,
er kvaliteten på den skriftlege framstillinga og kvaliteten på den
faglege prestasjonen uløyseleg knytt saman.<br />
<br />
Nynorskstudentane skriv gjennomgåande meir poengtert og meir
kortfatta enn bokmålstudentane. Dette gjeld nok i stor grad også for
praktiserande juristar som dommarar og advokatar. Mange juristar lir av "ordsjuke". Vi skriv ofte lengre enn innhaldet i bodskapen gjer
nødvendig. Unødvendige gjentakingar er eit utslag av denne ordsjuka. Eit anna
kjenneteikn er bruk av ord som tilfører lite eller ingenting, men som
blæs opp teksten og gjer han tyngre og meir utilgjengeleg.<br />
<br />
Ein del juridiske framstillingar på bokmål har vore
prega av ei passiv og upersonleg form (t.d. "Det antas at"). Nynorsk
inneber meir bruk av ei aktiv og personleg form. Dette fører til at
framstillingane ofte blir meir rett på sak.<br />
Dessutan får nynorsktekstar ikkje det preget av kansellistil som kan
skjemme somme bokmålstekstar innanfor jus. Nynorskjuristar vert ofte
tvinga til å tenkje meir på korleis framstillinga skal formulerast.<br />
<br />
Også ved NTNU har dei funne ut at "<a href="http://www.framtida.no/articles/a-skrive-nynorsk-hevar-sprakkompetansen#.UUX4j1eReco" target="_blank">å skrive nynorsk hevar språkkompetansen</a>. Dersom du skriv nynorsk, blir du flinkare til å lese og forstå begge dei norske målformene. Tospråklege individ ... er smartare, meir kreative, meir språkleg medvitne, er betre til å
oppfatte det som blir sagt og presterer betre på skulen."<br />
<br />
<a href="http://hjartesmil.com/" target="_blank">Hjartesmil</a> er navnet på ein blogg til ei som skriv på nynorsk. Mariell Øyre trur at ho får "folk til å akseptere nynorsk som ei språk ein kan bruke til dagleg." Eg fikk vite om Mariell og bloggen hennar i eit annonsevedlegg for <a href="http://www.språkåret.no/" target="_blank">Språkåret 2013</a>. Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-12848414174762179792013-01-18T15:26:00.000+01:002013-01-21T09:55:14.348+01:00Blogg eller nettside?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrfGLwapU3HTl2aG8yQIzURrJhyphenhyphenB72mqiLRqILWvK96q-8a3I4ymDRNbj15e4bI5SYe9AwQVxFCVM5gy4ZUynTNhS1xEUVeK8-qidl0BVJBzdQE2UjusbyZI_brWT-nC-d3NRmS4yL4Pg/s1600/skarv.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrfGLwapU3HTl2aG8yQIzURrJhyphenhyphenB72mqiLRqILWvK96q-8a3I4ymDRNbj15e4bI5SYe9AwQVxFCVM5gy4ZUynTNhS1xEUVeK8-qidl0BVJBzdQE2UjusbyZI_brWT-nC-d3NRmS4yL4Pg/s200/skarv.jpg" width="198" /></a></div>
Ja takk, begge deler. Vi blogget i høstsemesteret og skal utvikle nettsider i vårsemesteret. Det vil gi oss erfaringer som gjør at vi finner ut noe om hva som egner seg best for
publisering i blogg og hva som kommer bedre til sin rett på ei nettside.<br />
<br />
Jeg har nå lest og kommentert i alle blogger som har innlegg nyere enn fem uker. "Enhver fugl synger med sitt nebb." Selv om innleggene handler om mye forskjellig, er <i>du f</i>or meg tydelig til stede i fremstillinga. Bloggens utseende med farger, fonter, bilder og grafikk er også deg. Design er viktig: på nettet, hjemme i stua, ute på byen. Avenue (utested i Bodø) gjenåpner i morgen. Daglig leder beskriver oppussinga som intet mindre enn en <i>identitetsendring</i>. Sjekk Guro om <a href="http://norsk2guro.blogspot.no/2013/01/inspirasjon-motivasjon.html" target="_blank">inspirasjon og motivasjon</a> og Sølvi om <a href="http://s-simons.blogspot.no/2012/12/18-desember.html" target="_blank">hemmelige koder</a>. Bare Guro og Sølvi kunne dele dette. God blogging.<br />
<br />
Hva må til for å lage ei god nettside? Den må være brukervennlig, oversiktlig, enkel å navigere, se fin ut. Men, du må ha noe å fortelle verden. Et tema, en interesse eller en god idé - hvorfor? Hva kan bare du eller jeg presentere på nett slik ingen andre kan? Hvordan kommunisere interessen eller idéen - strategi. Design - opplevelse. Innhold som er relevant og teknisk godt (kvalitet på tekster, bilder, film, lyd). Dette avsnittet er inspirert av en Prezi om <a href="http://prezi.com/p5uipyudpjph/hva-br-en-god-hjemmeside-inneholde/" target="_blank">hva en god nettside bør inneholde</a>. Jeg finner svært ofte noe tenke- og/eller skrive-forløsende på nettet.<br />
<span class="midtitle"></span>Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-49029179421023539052012-11-13T18:30:00.000+01:002012-11-13T18:30:07.705+01:00To blog or not to blog<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJouAZHZ7FdAj2qVlczqx6PCDFILNkpaJEyzxgrUJ_u_Pf0QUKsSmpjaYfj13XUwmeJlh_ZUfVLNw7sbl0gJbjWo2WXXOGvM4uBYwV8IXMhEFbtOOo8Y53BLtDsTZ5uUxiwU-B0jMx_r4/s1600/blogg1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="251" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJouAZHZ7FdAj2qVlczqx6PCDFILNkpaJEyzxgrUJ_u_Pf0QUKsSmpjaYfj13XUwmeJlh_ZUfVLNw7sbl0gJbjWo2WXXOGvM4uBYwV8IXMhEFbtOOo8Y53BLtDsTZ5uUxiwU-B0jMx_r4/s320/blogg1.jpg" width="320" /></a></div>
"Eksempler på digitale kompetansemål som kan innfris gjennom ulike typer bloggearbeid:<br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Vanlig tabell";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]--><br />
<ul>
<li>bruke datateknologien til å arkivere og systematisere
tekster</li>
<li>bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av
egne tekster</li>
<li>hente, vurdere og anvende fagstoff fra digitale kilder i
muntlig og skriftlig arbeid</li>
<li>vurdere og gi tilbakemelding på andres muntlige
presentasjoner (VG2)</li>
<li>gi konkret, nyansert og relevant tilbakemelding på andres
muntlige presentasjoner (yrkesfag: etter påbygging)</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
Blogging vil også muliggjøre dekning av diverse andre
norskfaglige kompetansemål. I tillegg vil elevene opparbeide seg kompetanse i
den grunnleggende ferdigheten å kunne bruke digitale verktøy."</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Det
over er skrevet av en lærer som ville finne ut om blogging i
norsktimene kunne være nyttig og motiverende eller bortkastet tull.
Teksten er oversiktlig, instruktiv, klargjørende og nyttig med
eksempelvis vurderingskriterier for blogger og linker til klasseblogger.
"To blog or not to blog" er tittelen på en video elevene har redigert
basert på en annen video fra YouTube.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
"Så vidt jeg kan bedømme, har de alle fleste elevene hatt et meget bra
utbytte av bloggeprosjektet. Så godt som alle, også elever som ellers
ikke hadde skrevet stort, har laget fine blogger med relevant innhold.
Det har selvsagt også her vært nødvendig å sende tilbakemeldinger med
alt fra språklige rettinger til forslag til større eller mindre
innholdsendringer. Den merkbare forskjellen har vært elevenes vilje til å
følge opp rettingene. De har stort sett kommet kjapt og uten behov for
ytterligere mas." </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Les og se alt <a href="http://www.vgskole.no/teachers/norsk/generelt/blogging.php" target="_blank">her</a>. </div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-10745538410421205572012-11-12T21:14:00.001+01:002012-11-12T21:15:22.034+01:00Lære av hverandre<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdlE4otAmcT7mErvrelAcx1WkRx_ef3md0lD8xYNwbhJt4RUv0kNhBcca0kwuOa7o78Wsf4DO40RLNqH0p8pMKO4hIUn1n1hCtHsQZaJ7MOhpzjQvZK-Q2YA9FMHE4eCBXVu_QkpkeVIw/s1600/sandhorn.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdlE4otAmcT7mErvrelAcx1WkRx_ef3md0lD8xYNwbhJt4RUv0kNhBcca0kwuOa7o78Wsf4DO40RLNqH0p8pMKO4hIUn1n1hCtHsQZaJ7MOhpzjQvZK-Q2YA9FMHE4eCBXVu_QkpkeVIw/s320/sandhorn.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Sandhornøy fotografert fra Nyholmen 4. november</span></td></tr>
</tbody></table>
Jeg leser Norsk2-bloggene med stor glede og faglig utbytte.
Ikke minst er det nyttig for meg å få følge med på <i>din </i>norsk- og IKT-faglige
utvikling. Også mennesket i studenten får jeg glimt av når frustrasjoner
luftes, undringer lanseres, refleksjoner fremstilles og mestringsgleder
presenteres. Menneske først - så lærer.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Web 2.0 og sosiale medier gir muligheter for læring på nye
måter. Vi bygger læringsnettverk samtidig som vi lærer mest mulig av det nye.
Vi lærer oss selv og vi lærer av hverandre overalt. Jeg er sikker på at de av
dere som har blogget mest har hatt mye igjen for det faglig - fått
inspirasjon og mange tips.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Denne gangen vil jeg fremheve noen som har bidratt sterkt og
godt i denne delekulturen. Blant mange gode kandidater har jeg valgt Heidi som
byr på sine erfarigner med <a href="http://hraaland.blogspot.no/2012/11/prezi.html" target="_blank">Prezi</a>. Hun forteller om hvordan hun brukte
presentasjonsprogrammet i til å lage et VØL-skjema i RLE med emnet Islam. I et
annet innlegg serverer hun oss <a href="http://hraaland.blogspot.no/2012/11/prezi.html" target="_blank">YouTube for Schools</a>.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-61945419984593012312012-11-12T18:25:00.000+01:002012-11-12T18:25:45.095+01:00Kjerringøy i oktober<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="460" src="http://www.youtube.com/embed/NgHfFrpuh4Q" width="660"></iframe>
<br />
<br />
Så innbydende kan det være i nord i landet, på Kjerringøy, midt i oktober. Det var bare å komme seg ut på tur, rundt Sørvatnet i kajakk, på Kvarven med fjellsko, langs strendene og rundt husan på handelsstedet. Bildene er tatt den 7., 13., 16. og 17. oktober.<br />
<br />
Filmen ble til i hodet mitt før jeg hadde bildene. Jeg hadde ikke hørt mange strofene av Kari Bremnes sin "E du nord" før jeg tenkte at denne ville jeg lage naturbildefortelling til. Til den publiserte versjonen over måtte jeg finne egnet musikk på Jamendo. Persson fungerer bra, men Kari er mye mer nord.<br />
<br />
Se gjerne videoen i HD-format (1080p) - hvis du har god nok Internett-forbindelse. Klikk på "tannhjulet" for å "Endre kvalitet".Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-12080525237395312612012-10-27T18:51:00.001+02:002012-11-12T21:09:33.667+01:00Blogging og mobbing<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJjujdPyJ6v1FIJgBQlZ5P9VA9K55xO37F4R-W6AlRrbvJ9VE9rg0pwtyBzYcdh5YhLO5m-g7W9sBuWv0YRcI_mrGB0y7V81q3Qt8gkewlV3FqLj6KBOJPAI2jhyphenhyphenwlPG_ksBZtb79XvTk/s1600/oskar_h%C3%B8st.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJjujdPyJ6v1FIJgBQlZ5P9VA9K55xO37F4R-W6AlRrbvJ9VE9rg0pwtyBzYcdh5YhLO5m-g7W9sBuWv0YRcI_mrGB0y7V81q3Qt8gkewlV3FqLj6KBOJPAI2jhyphenhyphenwlPG_ksBZtb79XvTk/s320/oskar_h%C3%B8st.JPG" width="319" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Høst av Oskar Bodøgaard. Bodøsjøen skole</span></td></tr>
</tbody></table>
Forrige uke var blogge-aktiviteten laber, denne uka har mange
av dere vært aktive. Det betyr flere gode kandidater til ukas blogg, men Linda
sin <a href="http://lindaslillevindu.blogspot.no/" target="_blank">studieblogg</a> får utmerkelsen for både kvantitet og kvalitet. Hun har den
siste uka skrevet fire innlegg: to om programvare dere har blitt utfordret på (Scribus
og Photo Story 3) og to om skriving og skriveglede. Stikkord er dialog,
samarbeid, prosess, respons, kontekst, autentisitet. Tekstene avslører kyndighet
og klokskap.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Mange har publisert gode innlegg. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Guro klarer med ”<a href="http://norsk2guro.blogspot.no/2012/10/bibliotek-vs-elektronisk-bibliotek.html" target="_blank">Bibliotek vs. elektroniskbibliotek</a>” på en utmerket måte å vise kvalitetene ved boka som fysisk objekt og
biblioteket som møtested. Innlegget utløste også mange gode kommentarer. Det er
heldigvis ingen fare for at papirboka eller bibliotekhusene forsvinner. I Bodø
får vi snart nytt bibliotek. I tillegg til boksamlingene blir det også et
multimediatek. </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Denne gangen stiller jeg som krav at den gode kommentaren
skal være tatt imot. Beape har mange oppklarende kommentarer i andres blogger
og er flink til å svare på kommentarer i egen blogg. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ukas kommentatorer er alle de som har deltatt
i diskusjonen hos Beape om ”<a href="http://beaape.blogspot.no/2012/10/digital-mobbing.html" target="_blank">Digital mobbing</a>”:
Guro, Kristine Josefine, Linda,
Silje T, Ina F og selvfølgelig Beape. Flere etterlyser mer om
nettmobbing i
lærerutdanninga. Beape linker til gode nettressurser. Der er det blant
annet
mange filmer som går rett på og rett hjem hos både elever og foreldre.
Kommentarene viser at dere kan så mye godt om emnet at med god
tilrettelegging og
litt hjelp ville dere i grupper kunne ha laget meget gode opplegg til
foreldremøter om emnet. Slike
gruppeoppgaver brukte vi i ”IKT og læring 1”, og det studentene fikk til
var
imponerende. Studentene ønsket seg bare noen foreldre de kunne kalle
inn. Kan vi få til noe lignende på "Norsk 2" dette studieåret?</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-10830123891105104562012-10-24T10:40:00.000+02:002012-10-24T11:20:49.846+02:00Lære godt nok?<div style="text-align: right;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzLeMPLJSh8lLNaKae_hNuXM93ZWVpyIC9-QPa4aWQWyACEO8i1TjAPpOF5fveGDRMB8APvQ5NTTr7NbwnRd6ZUDVrQ7ZU4YZxJJQEWjfyzVdrXUCkDXTR1P6d0iTbZpgP_jSiTzkhECI/s1600/erling2.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzLeMPLJSh8lLNaKae_hNuXM93ZWVpyIC9-QPa4aWQWyACEO8i1TjAPpOF5fveGDRMB8APvQ5NTTr7NbwnRd6ZUDVrQ7ZU4YZxJJQEWjfyzVdrXUCkDXTR1P6d0iTbZpgP_jSiTzkhECI/s320/erling2.JPG" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;">Erlingbu i Bodømarka</span></td></tr>
</tbody></table>
I boka <a href="http://iktinorsk.blogspot.no/2012/09/smart-lring.html" target="_blank">Smart læring</a> forteller Arne Krokan om et eksperiment knyttet til dataspill. To grupper skulle i spillet utføre kompliserte operasjoner. Den ene gruppen fikk ingen hjelp underveis, den andre fikk hint på skjermen. Som forventet gjorde den andre gruppa (som fikk hjelp underveis) det best i begynnelsen, men etter hvert som spillet utviklet seg, oppnådde gruppen som måtte finne ut alt selv større fremgang. På slutten løste denne gruppen oppgavene raskere og bedre enn den som hadde fått hjelp. Forsøk gjentatt flere måneder senere viste at gruppen som som ikke hadde fått hjelp løste oppgavene dobbelt så raskt som de andre.<br />
<br />
De som ikke fikk hjelp måtte planlegge og utvikle strategier for å finne ut og få til. Dermed lærte de bedre. De som fikk hjelp tok hintene og tydde ellers til prøving og feiling for å finne rette svar.<br />
<br />
Jeg kobler det over til våre erfaringer med Scribus. Noen forbanner programmet mens andre har "tatt det til seg": "Jeg brukte en hel dag i høstferien til å ta fotografier som jeg kunne bruke i min plakat. Fantastisk artig dette her." (Siri)<br />
<br />
Hva skal vi med Scribus, IKT og annen kompetanse som kan gi aktive og dermed lærende elever? Skal vi på norsk2 "bare" lage en plakat, eller også prøve å bli så fortrolige med Scribus at jeg "tar gjerne programmet med meg inn i skolen slik at elevene kan få kjennskap til dette." (Synnøve) <br />
Hvor lenge må vi da holde ut, plages, planlegge, utvikle strategier for å finne ut og få til - før vi blir fortrolige med grensesnittet og behersker programmet? Å beherske programmet betyr ikke å kunne alt, men nok til at du kan lære deg selv og bli dyktigere for hver gang du bruker det.<br />
<br />
Skiaktivitet kan være en annen parallell. Da han var liten, var min yngste sønn var ikke lett å få med på ski i Bodømarka. Han hadde stor respekt for en førskolelærer i barnehagen. En dag hadde hun snakket om hvor fint det var ved <a href="http://www.barnesteder.no/steder/norge/nordland/bodoe/erlingbu/" target="_blank">Elingbu</a>. Det første han sa da vi møttes den ettermiddagen var: "Pappa, kan vi gå på ski til Erlingbu i morgen?" Vi gikk påfølgende lørdag eller søndag. Da jeg helga etterpå spurte om han ville være med til Erlingbu, svarte han: "Nei, hvorfor det? Jeg har jo vært der". Det gikk nitten år før vi igjen gikk sammen til Erlingbu. Andreas ble aldri noen god skiløper, men han er rå på snowboard. <br />
<br />
Som lærer skal du ta med elevene ut, vår, høst og vinter. Om viteren også på ski. Ski-kompetanse er mye: teknikk, utstyr, smøring, bekledning. I tillegg må du kjenne terrenget, kunne bruke kart og kompass, vurdere vær og føre, ta hensyn til hver enkelt elev, motivere, planlegge aktiviteter, faglige opplegg og kos. Alt dette krever en sammensatt kompetanse som utvikles gjennom hele livet. Slik er det også med IKT og all lærerkompetanse. Du blir kompetent ved å gjøre - være i det. <br />
<br />
Jeg har vært der. Jeg har laget en plakat. Holder det? Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-9695818006832406302012-10-19T10:39:00.000+02:002012-10-19T11:18:54.465+02:00Femten blogger<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijYP0rPDbithRGOFGhwfMWKB1CkOXmNsUiz1ei1_YvAFI7UK1GL3474ck2J6cVAOuQaI5zQLbBJEzecsZX2oIOOBDJEp9cC5suEMqySmdICHLPMCRiBJbAS-Ol9GFKZxAnHq1YNLPm_Xw/s1600/rype1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijYP0rPDbithRGOFGhwfMWKB1CkOXmNsUiz1ei1_YvAFI7UK1GL3474ck2J6cVAOuQaI5zQLbBJEzecsZX2oIOOBDJEp9cC5suEMqySmdICHLPMCRiBJbAS-Ol9GFKZxAnHq1YNLPm_Xw/s320/rype1.JPG" width="320" /></a></div>
Femten har blogget siste uke. Blant dem <br />
Sølvi som med sin <a href="http://s-simons.blogspot.no/" target="_blank">norskblogg</a> er ukas blogger. Hun har i løpet av uka skrevet om bilderedigering, eTwinning, voksen bildebok, adjektiv- og hypertekstfortellinger. Ulike tema inspirerende presentert.<br />
<br />
Fire innlegg nevnes denne uka: Jonn Tore greier ut om <a href="http://jonntore.blogspot.no/2012/10/stl.html" target="_blank">STL+</a>. Beape sjarmerer med sin <a href="http://beaape.blogspot.no/2012/10/fdselsdagskort-og-bokstaver.html" target="_blank">treåring</a>. Susanne avslører hvorfor hun skriver så godt <a href="http://susanorsk.blogspot.no/2012/10/nettordbok-kontra-trykt-ordbok.html" target="_blank">nynorsk</a>. Lena berører og får oss til å kjenne etter med <a href="http://lenabloggernorsk.blogspot.no/2012/10/bare-vent-litt-til.html" target="_blank">Bare vent litt til.</a>.<br />
<br />
Når jeg må finkjemme kommentarfeltene etter gode tilbakemeldinger, betyr det at dere kommenterer for lite. Skjerp dere.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-48219704191735451062012-10-12T01:16:00.002+02:002012-10-12T01:16:34.900+02:00Fortsatt kvalitetsblogging<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHcQoD_oZC2DaRrT1UBLcqdKZgOVvvNQ0XUmaI8t66oB8QHNzjQQN4jTWR3bevU0V3etaL8V5vQsVuV6CkNWzuMEgGAUITEuC3KFaFcMkZ4upDxPA0jrbCm-WFmeK9xZZvQfiKqm2yiyE/s1600/2012_08_01_1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHcQoD_oZC2DaRrT1UBLcqdKZgOVvvNQ0XUmaI8t66oB8QHNzjQQN4jTWR3bevU0V3etaL8V5vQsVuV6CkNWzuMEgGAUITEuC3KFaFcMkZ4upDxPA0jrbCm-WFmeK9xZZvQfiKqm2yiyE/s320/2012_08_01_1.JPG" width="320" /></a></div>
Nå har jeg lest alt dere har skrevet siden samlinga. Jeg har kost meg og lært. Tina har hatt bursdag (gratulerer) og fått blomster. Blomsten til høyre er til alle gode norsk2-bloggerne. De er mange flere enn de fem jeg trekker frem denne uka.<br />
<br />
Ukas blogger må rimeligvis ha blogget de siste dagene. Hun har siden starten skrevet forholdsvis mye og svært godt om ulike tema med særlig interesse for høylesning i skolen. Alle innlegg bygger på egne erfaringer. I tillegg skriver hun på nynorsk. Ukas blogg er <a href="http://susanorsk.blogspot.no/" target="_blank">Susanne</a> sin norskblogg.<br />
<br />
Å velge ut ett innlegg som ukas viste seg vanskelig. Jeg fremhever tre: <a href="http://sirijohansen.blogspot.no/" target="_blank">Siri</a> om IKT og tekstskaping, <a href="http://jonntore.blogspot.no/2012/10/kt-leselyst_6.html" target="_blank">Jonn Tore</a> som deler et leselystopplegg og <a href="http://carolinenorsk2.blogspot.no/2012/10/scribus_9.html" target="_blank">Caroline</a> som forteller om hvordan hun endret syn på hva plakater kan være. <br />
<br />
Ukas kommentar er <a href="http://sirijohansen.blogspot.no/2012/10/ikt-og-tekstskaping-det-var-fredag-og-2.html#comment-form" target="_blank">Synnøve sin</a> til Siri sitt innlegg om IKT og tekstskaping. <br />
<br />
Et tips til flere. Bruk ordentlige overskrifter (skriv overskrift i overskriftfeltet over til venstre for innholdsfeltet - der det står "Legg inn"). Da kan vi linke direkte til innlegget. Hvorfor er det nyttig?<br />
<br />
To oppfordringer:<br />
Få alle norsk2-bloggene med i blogglista di, også min (hvorfor det?). Du finner alle i mi liste.<br />
Svar på kommentarer i din blogg. Det betyr at du må sjekke nokså ofte.<br />
<br />
Et ønske: Dere må gjerne kommentere i min blogg også.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-71947689087813466822012-09-27T23:49:00.001+02:002012-09-27T23:49:26.181+02:00Kvalitetsblogging<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7CzdYA_g1S5f0J66zoQs-iEw1qL3rrKulVoquHph3HS-bZZQt52mTu2Kj-rkrI0w_NoxJOLO8E-yqMO8wwjkMroMwh0ArwU2FRXEcvXthPsgEXS-yHyy9oZz18ETqIcmOFeJp6JQWkM/s1600/tordivelbille.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJ7CzdYA_g1S5f0J66zoQs-iEw1qL3rrKulVoquHph3HS-bZZQt52mTu2Kj-rkrI0w_NoxJOLO8E-yqMO8wwjkMroMwh0ArwU2FRXEcvXthPsgEXS-yHyy9oZz18ETqIcmOFeJp6JQWkM/s200/tordivelbille.jpg" width="170" /></a></div>
Nå blogges det så mye og så godt blant dere norsk2-studenter at jeg bare rekker å lese alt, ikke kommentere. Jeg leser altså alt - med fornøyelse og stort utbytte.<br />
<br />
På samlinga i neste uke tar vi ei bloggeøkt med praktiske tips og triks om bruk av bloggverktøyet og en prat om dine erfaringer. Hva har du igjen for blogginga? Fint hvis du kan nevne et innlegg (i en annens blogg) som du synes særlig om og en god kommentar du selv har fått.<br />
<br />
Kanskje noen av dere kan bli flinkere til å lese og kommentere hverandre - i grupper på fire-fem? Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-77470226280101095642012-09-27T10:55:00.001+02:002012-09-27T10:55:51.673+02:00Hvordan vi lærer i det 21. århundre<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="495" src="http://www.youtube.com/embed/gW_pBLzhpfI" width="660"></iframe></div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-40697999161933856052012-09-21T15:09:00.000+02:002012-09-21T15:11:18.807+02:00Smart læring<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieIbCmaQIgaPgx1MYLdqhb64a2b6JQs5evPSo0M1YAqYrKgmD2pB384wjaAsh51CksMl70Py2LZr2JLtUmCoWBR7J9FRaM-cDcp_BzDkI0wX2cHYvFkKgacUMbm96nfdiQTsgjqFNlzIs/s1600/smartlaering.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieIbCmaQIgaPgx1MYLdqhb64a2b6JQs5evPSo0M1YAqYrKgmD2pB384wjaAsh51CksMl70Py2LZr2JLtUmCoWBR7J9FRaM-cDcp_BzDkI0wX2cHYvFkKgacUMbm96nfdiQTsgjqFNlzIs/s1600/smartlaering.jpg" /></a></div>
"En rekke norske skoler har stengt tilgangen til sosiale medier.
Samtidig etterspør flere organisasjoner bedre kompetanse i samarbeid og
samhandling og en bedre utviklet evne til å skape ny kunnskap sammen.<br />
<br />
Sosiale
medier er teknologier for kommunikasjon og samhandling, for å dele
ideer og skape kunnskap, og for å lære sammen. Hvorfor tas ikke disse
mulighetene i bruk i skolen? Og hvorfor opplever lærere dem som
forstyrrende for undervisningen?"<br />
<br />
Det over er fra
forordet til boka "Smart læring" av Arne Krokan (Fagbokforlaget 2012).
Vi trenger input og erfaring. Les boka og blogg.<br />
<br />
Tror
du at du lærer best og mest, blir kompetent i det digitale
kunnskapssamfunnet, ved å sitte alene og lese pensum? I beste fall får
pensum deg til å jakte på annet interessant stoff og nye sammenhenger.
La oss si at du oppdager noe spennende, "ser" "ting" på nye måter, får
ideer til opplegg og anvendelser i skolen. Da kan jeg, de andre
Norsk2-studentene, Norsk2-lærerne og alle andre lære av deg. Hvis du presenterer dine nyvinninger i bloggen. Det er det stadig flere av dere som gjør - bedre og bedre.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-73555138361955727712012-09-05T17:47:00.000+02:002013-09-19T11:27:20.781+02:00Nyttige IKT-verktøyMed det som i overskrifta kalles IKT-verktøy menes både programvare i
vanlig forstand (Scribus, PhotoFiltre, Audacity, ScreenHunter) som må
installeres på maskinen, og ”verktøy” som vi får tilgang til med en
nettleser (Prezi, Weebly). <br />
De seks ”applikasjonene” er nyttige både privat og pedagogisk, lette å lære og gratis. <br />
Jeg omtaler dem i omvendt kronologisk rekkefølge i forhold til når jeg tok dem i bruk – gjorde dem til ”mine” verktøy.<br />
<br />
<b>Prezi - the zooming presentation editor</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJaRrR83ZtEX4jptOFQHqE-DO9pxHMWC8DQS6KX8VfLTO_8BXjoMEF0lJYst3JjxGOfnberOarvH3RBQMmea6I-UJgzqfCbDusggA-n4UAA2qzSwN74DNDpTLofTuXE8K2lw7-BZo3LyK9/s1600/prezilogo.jpg" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJaRrR83ZtEX4jptOFQHqE-DO9pxHMWC8DQS6KX8VfLTO_8BXjoMEF0lJYst3JjxGOfnberOarvH3RBQMmea6I-UJgzqfCbDusggA-n4UAA2qzSwN74DNDpTLofTuXE8K2lw7-BZo3LyK9/s1600/prezilogo.jpg" /></a></div>
Jeg fikk høre om <a href="http://prezi.com/" target="_blank">Prezi</a> første gang i april 2010. På et kurs om ”IKT i fag” fortalte <a href="http://bloggnohr.blogspot.com/" target="_blank">Eva Nohr</a> om presentasjonsverktøyet. Etter ei kjapp utprøving så jeg ikke potensialet.<br />
Så, på et seminar om ”Læringsarenaer i endring – Fleksibel læring og læringskultur”, i februar 2011, fikk jeg se <a href="http://iktblogg.uin.no/2011/02/17/noen-prezi-eksempler-fra-internseminaret/" target="_blank">Atle og Geir</a> bruke Prezi. Det ga meg inspirasjon til å lage min første ordentlige presentasjon. Endelig skjønte også <i>jeg</i> at Prezi er et meget potent presentasjonsverktøy. <br />
”Prezi
is a web-based presentation application and storytelling tool that uses
a single canvas instead of traditional slides. Text, images, videos and
other presentation objects are placed on the infinite canvas and
grouped together in frames. The canvas allows users to create non-linear
presentations, where users can zoom in and out of a visual map. A path
through different objects and frames can be defined, representing the
order of the information to be presented. The presentation can be
developed in a browser window, then downloaded so that an Internet
connection is not needed when showing the presentation.”<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Prezi" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://en.wikipedia.org/wiki/Prezi</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span><br />
<br />
<b>Weebly</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5griNqcYJfiOfsgq_nMxPRfg3AwqxUxrUuuXBlgO0LPq42QkINHkajvdl_7NJbNGReKI-NwLa79yn9Pa8gyGGiID037lKVoPMAtKEbtQXAfYhj12z58Z1_cQlFL1HibpAz99-sNEAn86e/s1600/weeblylogo.gif" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5griNqcYJfiOfsgq_nMxPRfg3AwqxUxrUuuXBlgO0LPq42QkINHkajvdl_7NJbNGReKI-NwLa79yn9Pa8gyGGiID037lKVoPMAtKEbtQXAfYhj12z58Z1_cQlFL1HibpAz99-sNEAn86e/s1600/weeblylogo.gif" /></a></div>
På en <a href="http://digitalelaringsressurser.wikidot.com/" target="_blank">wiki om digitale læringsressurser</a> fant jeg en henvisning til <a href="http://www.weebly.com/" target="_blank">Weebly</a>.
Denne lage-nettside-tjenesten ble umiddelbart et kjært bekjentskap. 4.
februar laget jeg en god begynnelse på ei nettside, mest for å prøve ut
de funksjoner Weebly byr på.<br />
Du kan lage nettside med blogg, med
dra-og-slipp grensesnitt, velge mellom mer enn 70 ulike design, får
hosting inkludert, og det er gratis. Jeg setter særlig pris på
bildegalleri og slides. Blogg i nettside gir mulighet for
tilbakemeldinger. Se resultatet <a href="http://dinasverden.weebly.com/" target="_blank">her</a>.<br />
”How
many people have good information that they would like to put on the
web, but currently don't know how? Maybe it's because they don't have a
web host, maybe it's because they don't know how to write a web page and
upload it. Whatever it is, web content creation needs to get easier,
and I think this is the next step. Want a three column layout? Drag and
drop. Add Google AdWords to your site? Drag and drop. Then double click
it, and set your options from easy drop-down-menus.”<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Weebly" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://en.wikipedia.org/wiki/Weebly</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span><br />
<br />
<b>Scribus</b> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUjb4uHn1tjRlG7xbTAVVNyI4NvxyQGVxe8JHfXqAWhxFgf3ApRkfyZRMLtpes-HKa1kK0J0VYMoDXAnN_cYbmM2PRykeojuhVsxaBUXNBFIMANOiC-eQQWCaEOXnXQEZDlKR_wyX6EhpZ/s1600/scribuslogo.jpg" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUjb4uHn1tjRlG7xbTAVVNyI4NvxyQGVxe8JHfXqAWhxFgf3ApRkfyZRMLtpes-HKa1kK0J0VYMoDXAnN_cYbmM2PRykeojuhVsxaBUXNBFIMANOiC-eQQWCaEOXnXQEZDlKR_wyX6EhpZ/s1600/scribuslogo.jpg" /></a></div>
<a href="http://www.scribus.net/canvas/Scribus" target="_blank">Scribus</a>
fant jeg frem til i september 2010 da noen studenter prøvde å
”tøye” Word til det umulige. Jeg har fra tid til annen prøvd å finne et
”vennlig” program for desktop publishing. Denne gangen fant jeg det. <br />
Scribus
egner seg til kreering av plakater og brosjyrer. Bruk en farge eller et
bilde som bakgrunn. Bilder og tekstbokser plasseres ”oppå” og kan dras
og roteres som du vil. Se eksempel <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.com/2011/02/edvard-hoem.html" target="_blank">her</a>. (I dette innlegget også mer om Scribus (om installasjon og henvisning til annen blogg som er positiv til programmet)).<br />
”Scribus
is a desktop publishing (DTP) application, released under the GNU
General Public License as free software. It is based on the free Qt
toolkit, therefore native versions are available for Linux, Unix-like,
Mac OS X, OS/2, and Microsoft Windows.<br />
Scribus is designed for
flexible layout and typesetting and the ability to prepare files for
professional quality image setting equipment. It can also create
animated and interactive PDF presentations and forms. Example uses
include writing small newspapers, brochures, newsletters, posters and
books.<br />
Scribus supports most major image formats including
scalable vector graphics (SVG). Professional type/image setting features
include CMYK colors and ICC color management. It has a built-in
scripting engine using Python. It is available in more than 24
languages.”<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Scribus" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://en.wikipedia.org/wiki/Scribus</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span><br />
<br />
<b>PhotoFiltre</b> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAcPX3GFLaJTGDZPKnZtAsHPlMcQJXBH80TEO-j1_EZgy4zHRc7ibwd_2JA6OlY-_mAg9H6Jnr-v_qN2qXUS3ZU9H3eaJUJ0ffgB67nS-XG4Ye7AwTochzVPQs0kmX6il-i4IZzkjmqNKJ/s1600/Photofiltre.gif" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAcPX3GFLaJTGDZPKnZtAsHPlMcQJXBH80TEO-j1_EZgy4zHRc7ibwd_2JA6OlY-_mAg9H6Jnr-v_qN2qXUS3ZU9H3eaJUJ0ffgB67nS-XG4Ye7AwTochzVPQs0kmX6il-i4IZzkjmqNKJ/s200/Photofiltre.gif" width="200" /></a></div>
I januar 2008 ble jeg tipset om <a href="http://photofiltre.en.softonic.com/" target="_blank">PhotoFiltre</a> på <a href="http://www.dinside.no/105506/photofiltre-gratis-bildebehandling" target="_blank">DinSide</a>.
Siden har dette programmet vært min beste ”venn”. PhotoFilte er, i
motsetning til mange andre bildebehandlingsprogram, intuitivt lett å
bruke. <br />
”Programmet er meget funksjonsrikt, og har et ryddig
grensesnitt. Du har en rekke muligheter for å korrigere farger, lys,
skarphet, fjerne støv fra innskannede bilder, legge på tekst, krympe
filer osv. PhotoFiltre har også en batch-løsning som lar deg utføre
forskjellige justeringer på alle bildene i en mappe. <br />
Jeg liker også de meget logiske høyreklikk-menyene, som gir rask tilgang til funksjoner som brukes ofte.<br />
Du
finner også en rekke spennende og effektfulle filtre og masker, og
flere plugins kan lastes ned gratis fra utviklerens nettsider, blant
annet for korrigering av hvitbalanse og røde blitsøyne. En plugin som
endrer språkdrakt til norsk, finnes også til gratis nedlasting.”<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://www.dinside.no/105506/photofiltre-gratis-bildebehandling" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://www.dinside.no/105506/photofiltre-gratis-bildebehandling</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span><br />
<br />
<b>Audacity</b> <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR1EAGu7yqIbvQ-n3iPEcE2e3053Sv5jlWi54-s_q1feeiMk4r8uaX6hXdKrBzMb1Odid2jrPDWKd1lqxZjd_hJw5l26IFqaJXQRJJhGedxNcevYd318e6-w3JYShfu6TZ-4AG6kmUZSHK/s1600/audacitylogo.jpg" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR1EAGu7yqIbvQ-n3iPEcE2e3053Sv5jlWi54-s_q1feeiMk4r8uaX6hXdKrBzMb1Odid2jrPDWKd1lqxZjd_hJw5l26IFqaJXQRJJhGedxNcevYd318e6-w3JYShfu6TZ-4AG6kmUZSHK/s200/audacitylogo.jpg" width="200" /></a></div>
<a href="http://audacity.sourceforge.net/?lang=nb" target="_blank">Audacity</a> er et program for opptak og redigering av lyd. Det kan brukes til å lage muntlige fremføringer og hørespill. <br />
”Audacity er et lydredigeringsprogram som kan brukes på operativsystemene GNU/Linux/UNIX, Mac OS 9/OS X og Microsoft Windows. <br />
Man
kan gjøre enkel klipping og liming mellom flere lydspor. Man kan zoome
ut og inn på lydsporene, og hvis man zoomer langt nok inn, kan man
justere lydbølgen manuelt ned til minste detalj. Audacity har en mengde
filtere og effekter, for eksempel til å reversere, invertere, endre
hastighet og tonehøyde, frekvensfilter og støyfjerning. <br />
Programmet
kan importere og eksportere lyd i formatene WAV, Ogg Vorbis og MPEG-lyd
(inkludert MP2 og MP3-filer, eksport vha. LAME).”<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://no.wikipedia.org/wiki/Audacity" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://no.wikipedia.org/wiki/Audacity</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span><br />
<br />
<b>ScreenHunter</b><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaeNKbgRs49aVazz5iirIzHovFICgCRPz6H25llxybi7GsVOtJ4YvqDlb9JGRCoCLOxg_hkkyoxU4-uK0-XdSSC6LNlZiHgW_oliTeRuHszjpr8PmK0fUIeXolT41fVdNJtkjK0YMo8ZJ2/s1600/screenhunter.jpg" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaeNKbgRs49aVazz5iirIzHovFICgCRPz6H25llxybi7GsVOtJ4YvqDlb9JGRCoCLOxg_hkkyoxU4-uK0-XdSSC6LNlZiHgW_oliTeRuHszjpr8PmK0fUIeXolT41fVdNJtkjK0YMo8ZJ2/s1600/screenhunter.jpg" /></a></div>
<a href="http://wisdom-soft.com/products/screenhunter_free.htm" target="_blank">ScreenHunter</a> kom jeg over med et nettsøk en gang tidlig på 2000-tallet. Det programmet jeg hadde brukt før fungerte ikke i Windows 2000. <br />
"Muligheten
til å ta skjermbilder er kjekk å ha. Riktignok har man i Windows
allerede muligheten til dette ved hjelp av Print Screen, men
ScreenHunter tilbyr langt mer funksjonalitet. Ved et tastetrykk på den
forhåndsdefinerte snarveisknappen (programmet må være aktivt for at
denne skal fungere), tas et skjermbilde av den typen du har bestemt. <br />
Blant valgene av type skjermbilde finnes <i>rektangulært område</i>, <i>aktivt vindu</i> og <i>hele skjermen</i>."<br />
Du velger selv om skjermbildet skal lagres som fil (bmp eller jpg) eller midlertidig på utklippstavlen før du limer det inn.<br />
<span style="font-size: x-small;">(</span><a href="http://www.hardware.no/artikler/programtips_screenhunter/28445" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">http://www.hardware.no/artikler/programtips_screenhunter/28445</span></a><span style="font-size: x-small;">) </span>Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-35321698866268171512012-09-03T12:40:00.002+02:002012-10-04T21:34:14.583+02:00Referat 1. samling<div class="MsoNormal">
<b>Onsdag 29. august</b></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Norsk 2 har hovedvekt på IKT i norsk og lese- og
skrivekunnskap.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Dagen startet med presentasjoner av både studenter og
lærere. Deretter hadde Marit forelesning om seksårsundersøkelsen, som handler
om hvorvidt seksåringer er modne nok til å begynne på skolen. Dette er en
undersøkelse vi skal gjennomføre i uke 40 ved hjelp av metoden intervju, og vi
fikk en kort innføring i dette. Vi diskuterte parvis hvilke ulike etiske
dilemmaer som kan oppstå i en slik intervjusituasjon med barn.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<span style="mso-spacerun: yes;">(Skrevet av Caroline og Guro.)</span></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="mso-spacerun: yes;">Torsdag 30. august</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br />
Det var en gang søt liten gjeng med
studenter som skulle lære seg å blogge for å få bestått arbeidskrav i norsk. De
bodde østenfor sol og vestenfor måne, og hadde nå reist langt og lengre enn
langt for å finne frem til denne bloggverden. For å få godkjent bloggoppdraget
hos kong Thomas var det tre utfordringer de måtte igjennom. De måtte lage en
bloggside, de måtte skrive innlegg og de måtte kommentere andres innlegg. Det
første man må gjøre for å få opprettet en blogg er å skaffe seg en Google-konto. Dette fikk heldigvis alle til. Så skulle bloggsiden opprettes, og det
var her utfordringene startet. For noen av studentene gikk det kjempelett, og
de laget seg noen flotte blogger. For andre var det litt mer trøbbel, men de
som tok det lett gikk rundt og hjalp sine medstudenter. På denne måten fikk de
alle laget sin egen blogg og skrevet innlegg. Alle kunne derfor vende lykkelig
hjem til kongen som hadde gitt dem arbeidskravet.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMj4B2e8Gh4hjIeJhl4X69TDnCoRuCYxGBxhs5AzvY6O2l5KCbidZK5rzo0RAE0UAaqgtKOueDVengWQxLJkUTEUoNCnsk-EfmzkDXmOQ2hl9wQzcln9LP8CvFVZx6x8jdXf_BoRbcuNc/s1600/IMG_2038_1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="476" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMj4B2e8Gh4hjIeJhl4X69TDnCoRuCYxGBxhs5AzvY6O2l5KCbidZK5rzo0RAE0UAaqgtKOueDVengWQxLJkUTEUoNCnsk-EfmzkDXmOQ2hl9wQzcln9LP8CvFVZx6x8jdXf_BoRbcuNc/s640/IMG_2038_1.JPG" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
På veien hjem tok de seg en tur i
området ved Bodø elva (fra Bodin leir til Bodin kirke). På denne turen støtte de
på Viggo Eide som kunne fortelle masse om Bodøs historie. De fikk høre om de
mange gravhaugene, om fangeleiren i Tjønndalen og om hulveien, der det var mye
trafikk fra nordsida og mot kirka. Ved bautasteinene fikk de se på ulike ting
guiden hadde med seg, blant annet noe kvinnene brukte når de vevde.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img border="0" height="612" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv5_N4cTg2gq7t9ihFq_eWNJ7qiD2OCaw0SHaZCJsqjD96NMEbIg_kFKjb114m1k-eAqf81m_wJDq806UOdUMrNJjxfGLju-IeXu7V9OJBKRkxA1FHY455kLr94GHXCiwv2P-cRcD1U9w/s640/IMG_2060_1.JPG" width="640" /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
Derfra gikk
de videre til værstasjonen og så til ornitologhytta der fuglene blir fanget og
merket før de får fly videre. Så bar ferden videre til de store steinene der de
fikk høre om tilblivelsen av sinnssykehuset/asylet, og om spionasje og Selmer
Nilsen. Det siste stoppet på den guida turen var Bodin kirke hvor de fikk høre
om graver og hvordan noen folk før ble gravlagt under kirka. Etter denne lange,
fine historiske turen var de så sultne at de gikk innom Peppes pizza. Der
spiste de seg så gode og mette at de måtte rulle hjem til kong Thomas for å
rapportere om resultatet av blogginga. </div>
<div class="MsoNormal">
<br />
(Skrevet av Stine og Trine.)<b><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></b><br />
<br />
<b><span style="mso-spacerun: yes;"><br />Fredag 31. august</span></b><br />
<br />
I dag begynte vi med å samtale om turen vi gjennomførte til
Bodøelva i går. Vi gjennomgikk hvilke poster vi var innom, og hva vi husket fra
dette. Etterpå snakket vi om hvordan vi kan knytte en slik tur opp mot det
norskfaglige, og hvordan vi kunne forsvare en tur ved hjelp av LK06. Deretter
jobbet vi i grupper, og snakket om hvordan vi kunne bruke en slik tur i forhold
til ulike deler av LK06.<br />
<div class="MsoNormal">
Dagen fortsatte med gjennomgang av hvordan vi skal
gjennomføre 6-årsundersøkelsen, og vi jobbet to og to sammen med å øve oss på å
være intervjuer. Etter lunsj fortsatte vi med å snakke om utfordringer i
forhold til dette intervjuet. Utfordringer vi diskuterte var blant annet:</div>
<br />
<ul>
<li>Hva hvis eleven ikke forstår hva du mener med ”å rime”?</li>
<li>Hva om eleven kan skrive ord, men ikke kommer på hvilke ord
han kan skrive?</li>
<li>Hvordan holde samtalen gående mens du skriver? Må du det?</li>
<li>Skal man rette på elevene hvis de leser eller skriver feil?</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Dagen ble avsluttet med gjennomgang av pensum og
arbeidskrav, der frist for første innlevering, presentasjon av oss selv, er 9. september.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
(Skrevet av Anniken J og Susanne.)<br />
<br /></div>
</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-37790061105374409972012-09-01T11:01:00.003+02:002012-09-01T11:10:03.054+02:00Bloggetips<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ1AqwRbOBgJ8d1w9tr29Da0wzM4p6HHW6RAp4Y88c1o460ARCEGwZ1bsIpFH0OO0QWVnaf7ftSq3dFzxB0JuOvJwvAw701FYXioc-YUYKD5tDUxkJ0uJMcm36yWAbD6pEsVEOpfprPPE/s1600/IMG_4936_1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgZ1AqwRbOBgJ8d1w9tr29Da0wzM4p6HHW6RAp4Y88c1o460ARCEGwZ1bsIpFH0OO0QWVnaf7ftSq3dFzxB0JuOvJwvAw701FYXioc-YUYKD5tDUxkJ0uJMcm36yWAbD6pEsVEOpfprPPE/s200/IMG_4936_1.JPG" width="200" /></a></div>
Legg opp en "gadget" med "Recent comments" (som du endrer til "Siste kommentarer). Da er det lettere å følge med på kommentarene du får. Plasser den nokså høyt slik at du ser den til høyre når du er i bloggen din. Se min blogg.<br />
<br />
Tilsvarende gjør blogglista at vi kan følge med på hverandres skrive-/publiseringsaktivitet. Den fyller vi alle opp etter hvert som vi får adressene til de andre norsk2-bloggene.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-24357762420212640022012-08-31T21:38:00.000+02:002012-09-02T19:37:33.859+02:00Komme i gang med blogging<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPQgXjO7iS7gKRjzkM3Pd8GMP1YhGkRxie4YmlMR7mcg-WSH7pSPnHASlJUpD7vjlq_1I8DPtTtJNW6_asavbrqlRM1rR6UShQeQFrgNjMrpXdd2tJbV3shOOl_0xfWiJrwGZqZK952Lo/s1600/IMG_4912_1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPQgXjO7iS7gKRjzkM3Pd8GMP1YhGkRxie4YmlMR7mcg-WSH7pSPnHASlJUpD7vjlq_1I8DPtTtJNW6_asavbrqlRM1rR6UShQeQFrgNjMrpXdd2tJbV3shOOl_0xfWiJrwGZqZK952Lo/s200/IMG_4912_1.JPG" width="200" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>NO-BOK</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]-->Du kan blogge om hva du vil, bare det passer i ”ramma” vår –
altså norsk2-studiet. Føler du deg til å begynne med litt engstelig og fattig i
ånden, kan du med Google søke på ”blogging i norskfaget” eller ”blogging i skolen”
(og tilsvarende). Du vil nokså sikkert finne noe interessant som du lar sige
inn før du skriver ditt innlegg om blogging (med linker til det som trigget
deg). I faglitteraturen du skal lese vil du også finne mange innganger til
blogging som læringsaktivitet. Les side 99 - 111 i noRskbokA.no umiddelbart. I mine blogger <a href="http://ppublogg.blogspot.no/" target="_blank">IKT i praktisk pedagogikk</a>, <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.no/" target="_blank">IKT i fag</a> og <a href="http://digitalemapper.blogspot.no/" target="_blank">IKT i læring</a> vil du
kanskje kunne finne noe forløsende. Jeg foreslår altså at du skriver et innlegg
om blogging som verktøy for tekstskaping og autentisk skriving.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Et innlegg med bilde(r) fra turen vår torsdag burde være en
takknemlig oppgave.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Etter hvert som du leser og blogger og leser i blogger bør
innfallene strømme på. Jeg ser frem til å lese dine refleksjoner om temaer
knyttet til norskfaget og<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>bruk av IKT. Men, ei god fortelling ledsaget av bilde(r), kan vi alle glede oss over.<br />
<br />
Spørsmål om og tips til blogging (generelt eller hvordan gjøre hva i blogger) hører med og gjør oss til bedre bloggere.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Du skal før neste samling ha minst fem innlegg i bloggen
din. I tillegg skal du kommentere fem innlegg i fem (forskjellige) av de andre
norsk2-bloggene. Du skal selvfølgelig svare på kommentarer du får i din blogg.</div>
Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-85577639476970163962012-08-30T21:53:00.000+02:002012-08-30T21:58:48.704+02:00Blogging, språk og refleksjon<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlNYA24I6FDQqnFD7kT1a1xK9BJuK__Ls72KGAX1beeOMJms88naMwV1lX2FMg2oXVNzkK4d7V992U1M2G7_hxvZ1Rb4-_E7IL-s8YB-rf7xopaBb2NwszfYn5zr00JT0I_ElZRTdXemY/s1600/IMG_4940_1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlNYA24I6FDQqnFD7kT1a1xK9BJuK__Ls72KGAX1beeOMJms88naMwV1lX2FMg2oXVNzkK4d7V992U1M2G7_hxvZ1Rb4-_E7IL-s8YB-rf7xopaBb2NwszfYn5zr00JT0I_ElZRTdXemY/s200/IMG_4940_1.JPG" width="200" /></a></div>
Norsk2-studenter høsten 2012: Les mine innlegg <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.no/2011/03/sprak-og-blogging.html" target="_blank">Språk og blogging</a> og <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.no/2011/03/blogg-til-refleksjon-og-lring.html" target="_blank">Blogg til refleksjon og læring</a>.<br />
<br />
Ta også en kikk på "tegnefilmen" i innlegget <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.no/2011/02/ikt-fremtiden-starter-na.html" target="_blank">IKT-fremtiden starter nå</a>.<br />
<br />
Noe å tenke på? Noe å blogge om?Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1117771119178441499.post-89195501040402927992011-02-26T12:38:00.000+01:002011-02-26T12:38:00.555+01:00Her og derFor tida er jeg mest aktiv på bloggen "IKT i fag" (<a href="http://iktifag-thomas.blogspot.com/">http://iktifag-thomas.blogspot.com/</a>). Dette fordi jeg bruker denne bloggen i et nytt studium. Det jeg blogger om der kan være like interessant og relevant her - altså i denne bloggen. Så derfor - ta en kikk <a href="http://iktifag-thomas.blogspot.com/">der</a>.Thomashttp://www.blogger.com/profile/08715801857731015749noreply@blogger.com0